传统的全口义齿教学方法是教师根据教学内容制作课件，按照内容顺序逐步讲解。这种教学方法虽然可以比较全面的涵盖全部教学内容，但学生往往难以抓住重点，并且对各知识点间的内在联系也无法领会。针对这一状况，我们对全口义齿的理论教学方法进行了一些改革，主要是将问题引导式教学方法引入到口腔修复学的教学过程中。问题引导式教学方法是PBL（基于问题的学习方法）的一种改进，又与PBL只适用于小班教学有所不同，它可以应用于人数较多的大班教学。我们根据每一章节内容确定若干个重要知识点，本设计这些知识点与其他章节内容或其他课程相关内容的逻辑关系，按照这种关系设计问题，通过问题的形式引导学生逐步掌握本章节的重要内容，同时也贯通与其他章节或课程相关内容的内在关系。通过这种方法，使学生能够抓住重点内容学习，提高学习效率。